戏剧之家

高职院校音乐专业辅导员工作开展研究

作者:张玉 来源:戏剧之家 202016期 时间:2020-08-01

【摘 要】高职院校辅导员与学生学习生活关系紧密,也是学生在校期间主要管理者。高职院校音乐专业学生个性鲜明,辅导员需要提高自身管理能力,在了解学生特点的基础上,采取相...

  【摘 要】高职院校辅导员与学生学习生活关系紧密,也是学生在校期间主要管理者。高职院校音乐专业学生个性鲜明,辅导员需要提高自身管理能力,在了解学生特点的基础上,采取相应措施,做好日常辅导工作,引导学生调整积极心态、形成健康心理,并做好就业服务与思想指导工作,实现育人为本的目标。本文主要结合笔者工作经验和心得,指出高职院校音乐专业辅导员工作面对的挑战,针对如何有效开展学生辅导工作提出合理建议,为高职院校音乐专业学生的辅导工作助力。

  【關键词】高职;音乐专业;辅导员;工作开展

  中图分类号:G715文献标志码:A? ? ? ? ? ? ? 文章编号:1007-0125(2020)16-0159-01

  高职院校辅导员工作意义重大,对人才培养发挥了重要作用,是学生管理工作参与者和执行者。辅导员工作策略的运用影响学生工作管理成效,加强辅导员工作有效性刻不容缓。从事高职院校音乐专业学生辅导工作的教师,工作难度和工作强度较大,因为艺术类专业学生个性突出、思想超前,管理难度较大,非常考验辅导员的工作能力。笔者主要结合自身工作实践,从音乐专业辅导工作现状入手,结合自身工作经验,提出了优化建议和策略,期望对音乐专业学生辅导工作有所启发,促进辅导员工作水平提升。

  一、高职院校音乐专业辅导员工作面临的挑战

  高职院校音乐专业学生不同于其他学科学生,个性鲜明、特立独行、思维活跃、性格张扬、善于表现,行为自由不受约束,这些显著特征也给学生辅导工作带来一定难度。既不能放松对学生的正确引导,又要促进学生个性发展,不能扼杀他们的艺术天赋,这需要广大辅导员具有极高的专业素养和工作能力。在现实教学工作中,部分音乐专业学生自我意识强,集体观念缺乏,旷课情况比较严重,不服从规则和管理,并对辅导员工作不配合,都是客观存在的问题。然而音乐专业学生内心敏感、情感细腻,辅导员在管理学生过程中要掌握分寸,稍有不慎可能会使学生学习积极性受挫。另外,学生偏重技能学习而文化课基础薄弱,影响其整体素养的提升,所以辅导员要积极引导,帮助学生确立明确的学习目标,使之在学习和生活中展现个人风采。

  二、高职院校音乐专业辅导员工作开展的有效措施

  (一)帮助学生明确学习目标

  辅导员在工作中要从专业角度出发,增强与学生之间的交流,或者开展一些有深度的班级活动,让学生充分了解自身专业,明确学习目标,这是确保辅导员工作成效的主要手段。辅导员要让学生知道,想要在未来有更好发展,除了扎实音乐理论,提高相关技能之外,还必须具备丰富的创造力和良好思维品质与文化素养,这样才能适应社会对音乐人才的要求,未来就业选择性和竞争性更具优势。有了明确的职业导向之后,学生自身发展的方向性更加明确,知道自己应该朝着哪些方面努力。这样,辅导员在学生工作中花费的时间和精力就会变少,学生能够自觉学习文化知识和提高专业素养。此外,辅导员还可以分析从事音乐教学、表演团体、艺术研究等工作人员具备的素养,让学生认识到社会需要创新性复合型人才,为了将来的职业发展,要树立远大志向和目标。学生从中也会感受到辅导员用心良苦,能够主动与辅导员进行交流,这样会更加清晰了解学生的想法,管理和引导工作的针对性增强,工作开展的效果更好。

  (二)做好学生思想指导工作

  笔者在自身工作中发现,部分高职院校音乐专业的学生存在攀比心理,在此阶段学生价值观容易扭曲,所以需要及时引导。作为音乐专业学生的辅导员,做好学生的思想教育工作极为关键。成才之前首先学会做人,这也是教育最主要的内容。辅导员要深入到学生群体中,多和他们交流,了解学生学习情况,掌握学生思想动态,清楚其心理发展状况,采取恰当的方式予以引导。既要能触动学生内心,又要达到培养学生高尚情操的目的,期间语言不能过激,让学生产生抵触心理。所以,要结合音乐专业学生特点,因材施教展开指导工作,以确保辅导员工作开展的有效性。辅导员平时需要组织一些社会实践活动,或是鼓励学生参与社团活动。比如,可以向学校申请举办音乐大赛,鼓励学生进行音乐技能比拼并颁发荣誉证书,推荐优秀学生参加更多社会性比赛,锻炼学生综合能力。还可以组织学生参与助教活动,参与社会慈善演出,通过校园活动与实践活动相互交融,帮助学生树立正确的价值观,使之形成健康阳光的心理、乐于奉献的精神。

  三、结语

  综上所述,高职院校辅导员工作对音乐专业学生的学习成长意义深远。高职院校辅导员在自身工作开展中,要永葆与时俱进的工作理念和先进的方式方法,积极应对学生工作的各种挑战,能够根据音乐专业学生特点进行有效辅导和指导。辅导员需要针对学生鲜明的个性有效开展工作,促使学生提高专业素养的同时,形成健康积极的心态,塑造高尚的情操,为社会输送更多品学兼优的音乐人才。

  参考文献:

  [1]骆娅.以音乐为载体,创新大学生思想政治教育工作之路——辅导员工作实践探索[J].戏剧之家,2019(24).

  [2]徐慧俊, 汪梦越.五年制音乐教育专业辅导员工作实践研究——以桐城师专为例[J].科技视界,2018(11):17+53.

  [3]王宏宇.关于如何在专业性强的音乐学院开展辅导员工作的探讨[J].音乐时空,2018(1):117-118.

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