科学与财富

初中信息技术教学中的创新模式探析

作者:崔赛花 来源:科学与财富 202019期 时间:2020-11-19

摘要:信息体技术因其获取知识的便捷性与及时性对人们生活产生了重要影响。信息技术作为一种新兴科技在教学领域中的应用也影响到了教师的教学方式和学生的学习方式。教师运用信...

  摘要:信息体技术因其获取知识的便捷性与及时性对人们生活产生了重要影响。信息技术作为一种新兴科技在教学领域中的应用也影响到了教师的教学方式和学生的学习方式。教师运用信息技术进行教学具有众多优点,但也需要注意信息技术运用过程的事项。如何合理地运用信息技术进行教学促进学生发展成为困扰广大教师的一大难题。基于此种情况,笔者特结合多年数学教学经验,谈一谈信息技术在初中教学中的有效运用,以期望对广大教师的教学有所帮助。

  关键词:信息技术;创新模式;探析

  引言

  如今,信息技术广泛应用于社会各个领域,在经济发展、文化传播、教育教学等方面发挥着其他技术不可比拟的作用。为了顺应时代发展潮流,推动社会不断向前发展,教育需要培养出能够适应社会发展的人才。因此,应用信息技术促进初中教学符合教学改革的内在要求,同时也能满足当代青少年的发展需求。

  1初中信息技术教学中培养创新能力的意义

  现阶段的初中信息技术教学中仍存在着很多问题。很显然,初中信息技术教育的主要目标虽然有让学生熟练的掌握一些软件,但并不是想把学生培养成为软件的熟练工而已,其真正的目的是培养和提高他们的信息能力和信息素养,让他们能够依靠所学的信息技术能力来提高他们认识、理解和使用驾驭各种不同信息环境下的软件,达到正确处理信息技术资源的目的。在这种背景下,教师要想实现对学生差异教学水平的提升,就必须要提升教学内容的宽广度,充分利用现有的丰富多样的教学资源和教师资源,来总结经验,积极的寻求初中信息技术教学适合的方法和模式,促进初中信息技术教学的发展。信息技术教学作为我国教育模式当中最突出的教学模式之一,其对于初中信息技术课程教学来说具有重要的意义,想要实现对全体学生的全面素质教育目标,以信息技术教学为手段来进行初中信息技术课程的教学十分有必要。在实际教学过程中,教师必须要给予学生充分的肯定,来表明自己对学生的赞赏,才能够让他们建立起学习自信心和主动性,以更好的心态去进行初中信息技术课程的学习,进而为自己的信息技术发展打下良好而有坚实的基础。

  2初中信息教学中培养创新能力的措施

  2.1???? 创新学习情境

  众所周知,学习中的问题大部分来自日常生活,教师通过信息技术创设图文并存的学习情境,能让学生在教学前几分钟就集中注意力;通过巧妙设置疑点与问题,能充分激发学生的求知欲,调动其学习积极性,从而使其将被动接受学习转化成“我要学”,提升学习效率。在这一授课情境中,教师还应扮演好引导者的角色,鼓励学生积极思考,自主参与数学活动,激发学生对知识的求知欲望。例如,在数学教学“一元一次方程”这节内容时,教师可通过信息技术向学生直观讲述这一知识点:小明上学途经公交车站,公交车站与学校相距1200km,公交车从公交车站驶向学校2.6小时后距离学校还有3km。试问,这辆公交车的平均时速是多少?距离与速度问题是初中数学中常见的问题,但其问题形式多种多样。大部分教师在讲授这种问题时虽然借助了信息技术,但并没有抓住信息技术的核心要领,仅仅是将问题以文字形式呈现出来,只是更换了教学平台,在问题形式上并无较大改变。教师应将问题中的公交车站与学校两个地点转换成相应的图片,并利用多媒体中的动画效果予以呈现,引领学生设计出关于问题的线段图,使其以图形形式思考和感知数学问题。

  2.2???? 关心学生培养创新意识

  在信息教学中核心素养是非常重要的,信息技术下的核心素养要求教师在教学的过程中重点关注学生是如何获取新的知识点并且对这一新的知识点进行掌握的,这是一个非常重要的过程,教师一定要着重探索这个过程而不是只关注学生学习的结果。学生之间的思维能力是不同的,因此学生之间的获取知识的方式方法也是不同的,那么就会导致学生在一定程度上所收获的知识也是不同的,那么这就会影响到学生未来的发展,影响到学生将来发展的前途。因此,在信息技术教学中要着重强调学生知识的获取的方式与途径,而不是知识的获取结果,而这就是一种创新的意识,一种创新能力的培养方式。在传统的教学中那种你说我做,你说我听的教学方式会极大地限制学生的创新能力的发展。因此,在初中的信息课堂中,一定要注重培养学生的创新意识,让学生更加主动的参与到学习中,让学生处于教学中最中心的位置,促进学生在一些活动中的主动参与,让学生学会积极地主动的思考一些问题,更好的训练自己的能力,更好的培养自己的创新能力。因此,教师在教学的过程中一定要关注学生的创新意识,关心学生的创新能力,才能够从根本上提升学生的创新能力,让学生更好的进行创新活动。

  结语

  总之,信息技术作为初中教育的得力帮手,已成为当下教育发展的必然要求,也是初中教育必不可少的教学工具。该技术的运用,不仅打破了传统教学的束缚,还在以往教学认知基础上进行加工与处理,力争为学生提供直观化的知识。值得强调的是,信息技术虽是认知工具,且在教学中起到重要的作用,但其在与各学科融合过程中,想实现长远结合,仍需一定的时间及相关的条件。故对教育者而言,必须紧跟时代脚步,努力学习新技术,使信息技术在初中教学中发挥最大价值,更进一步提高课堂效率。

  参考文献:

  [1] 杜尚荣,吴忍.初中信息技术教学中的创新能力的培養[J].教学与管理,2016(11):46.

  [2] 吴伟莲.关于初中信息技术教学中的创新能力[J].思想政治,2016(9):26.

  [3] 方晓维.初中信息技术中培养学生的创新能力[J].学科互动,2017(5):82.

转载请注明出处。

1.本站遵循行业规范,任何转载的稿件都会明确标注作者和来源;2.本站的原创文章,请转载时务必注明文章作者和来源,不尊重原创的行为我们将追究责任;3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

相关文章
  • 中职旅游管理专业实践教学及优化措施

    中职旅游管理专业实践教学及优化措施

  • 浅谈网络英语教学环境下大学生思维创造能力培养路径

    浅谈网络英语教学环境下大学生思维创造能力培养路径

  • 体验式教学的研究现状和实践方法概述

    体验式教学的研究现状和实践方法概述

  • 初中班主任班级管理策略探究

    初中班主任班级管理策略探究

网友点评
精彩导读