电脑知识与技术

“课程思政”融入计算机专业课堂教学的实践探析

作者:王凌燕 刘爱民 来源:电脑知识与技术 202013期 时间:2020-08-01

摘要:使用课堂授课这一途径,把思想政治教育融人计算机专业课程中,运用“课程思政”的思想,是高职院校展开思想政治教育的重要方式。本文主要就教书育人和专业课程内容的切入...

摘要:使用课堂授课这一途径,把思想政治教育融人计算机专业课程中,运用“课程思政”的思想,是高职院校展开思想政治教育的重要方式。本文主要就教书育人和专业课程内容的切入点、利用学科优势发掘专业课程的思政内容,发扬育人的教育机制、增强教师思政理念和教育能力,推进“课程思政”理念进入计算机专业课堂的方法进行了一些探索。

关键词:课程思政;计算机专业课程设计;课堂教学

中图分类号:G642 文献标识码:A

文章编号:1009-3044(2020)13-0112-03

1遵循教书育人规律是实现“课程思政”目标的基本路径

将思想政治教育结合到专业课堂的教学,要按照教书育人的指导方针,实现思政教育的目的,使课堂变为思政教育的有力载体,有效实施课堂教学的育人功能,课程的安排要依据教书育人来计划。从始至终,无论是教育即生活,还是生活即教育,都表明了教育的规律,这需要被我们继承并且发扬光大。

依据教书育人的方针,第一,要了解学生发展的基本规律,从高职学生需求上考虑,利用人才培育及专业优点,施展专业课堂自身的特点,在课堂安排和过程设计中要注意理论和实践相结合,进一步发掘其中富含的专业理论和思政教育内容,总结出大国情怀、责任意识、文化自信及精神文明等内容,这些内容就像计算机专业课中的“符号”一样,是专业课堂讲授的重要组成部分;第二,在课程安排中还要注意教育的充分传播,教学方式发展创新,将课堂教学讲授部分和同学讨论互动等方式有效地结合在一起,促进当代大学生努力参与课堂问题的思考,增强本专业学生对专业内容学习的感兴趣程度及投入度,同时,启发学生对课程的识记、对所描述的思想和情感上的认可,在潜移默化中完成专业课程知识学习和价值启发的有效结合,进而做到培养思政精神的“课程思政”的目标。要求教师拥有高水平的综合能力:首先其个人思政水平达标,时刻关注国内外的新鲜事,深刻了解党的内涵,努力将授课融入国家颁发的重要文件内容;其次需完整把握本专业的教学内容;最后需要了解和使用多种授课手段,尤其是类比、联想这类的教学手法。

2探索切入点,发掘计算机专业课程思政资源

要想把思想政治教育和计算机专业课程教育充分地融合,就需要融入学校办学宗旨和学科优势,随时代进步的同时及时汲取学生们的反馈,探索计算机课程教学方针和思政理念的引导相结合的地方,有效发掘专业自身蕴含的思政理念;其中思政内容要精确实用,要积极向上、贴合教学设计,方能够启发学生思路并且融入课堂教学中来,进而提升同学们的思考能力,让学生的思维纵向延伸从而产生行为认同。

思政教育富含着爱国情怀及伟大的精神文明,在专业课程的教学安排中,有意识地引入思政教育中提取的内容,让学生体会我国思政教育的重大贡献,进而启发学生各类情怀以及坚定探求真理的精神。

2.1网页设计与制作结合思政教育设计安排

考虑到高职学生的能力特征,本课程将培养计划安排在学习网站创建以及维护,从事此类的一线工作的高技术人员。计算机发展迅猛,课堂中不但需教导学生技术,还需要教会学生的是怎样去实践,怎样掌握学习,来维护职业的不断发展。在教学实施过程中,要把学生当作主体,培育学生的思政能力、拓展能力,培育学生优良的行为习惯,这样学生往后的学习生活就可以充分、有力的接纳新内容,新形式。在教学过程中针对问题要学会换位思考的展开解释,可以在一定程度上加深对专业内容的了解。换位思考在日常学习中也是尤为重要的思维方式。在教学中了解到学会做事之前先学会做人等思政理念。把思政理念带到专业课程中,既生动形象,又能提高学生的思政水平。

要评估到同学们的知识水平及接受能力,掌握同学们的学习进程,有效地安排思政教学计划。自简至繁、自浅至深、自易至难一步步地摄入思政内容。与此同时锻炼专业技术。高职的同学们对教学内容的学习有自身的规律。要想贴合该职位的能力要求,课堂内容计划要优先介绍有关部门开发网站的大概过程,把开发网站的流程作为课程引入,增强学生对该职位的了解。全面结合“网站开发的课程安排”以及“高职课堂的思政教育”,把网页设计以及制作课程分成以下几个阶段来讲授:①浏览美观网页,有一个大致的感觉,促进学生网页学习的兴趣以及思政上的人生态度教育。②教师讲授本次课程的基本内容,熟练运用其制作工具,建立网站以及其制作的操作技术,产生对网页制作的基本认识以及思政部分的职业道德教育内容。③讲授HTML语言,把握网页特效制作与美化的技能,深化增强网页制作的能力,进一步熟练网页制作的编程技巧以及可以和我们日常行为规范相融会贯通,体现思政社会公德教育。④熟悉网站制作、开发的过程以及设计安排的原因和技能,把握网站调试和宣传的技术。让同学们的网页制作能力从控制使用方面上升为设计安排方面,从思想认知上升为实际运用,从简单熟悉使用上升为独立设计,进而可以展开就业教育,让同学们对思政理念的未来就业上有一定的认知。⑤依据网站相关方面的工作来看,需要学生完整熟知网站开发的流程,把之前学到的内容,把握到的技术运用到现实的网站制作中去,把思政理念运用到现实生活、工作中去。通过对授课流程的筛选以及设计,其中教学内容的关键部分是:网站鉴赏、基本学习目标、创建网站、网页实操、文字设计、图片安排、布局设计、元素选取、超链接的设置、导航栏的熟知、表单的认识、HT—ML的学习、CSS的熟练运用、网页美化、网页布局设计、网页调试、网站修正技术、网站开发能力的掌握。

2.2 JavaScript程序设计课程的教育方案

课程学习的教育方案,首先要展开新课教学,其次,开展重难点解析,这个安排到课堂中;最后就是复习整理,需要在课程结束时进行。

其中的关键部分包括:1)拆分课程任务,对此任务展开细化。每次课程分为三个阶段,每个阶段15-30分钟,其中根据实际穿插思政教育的讲解。2)对上机课程进行了90分钟的针对性强的串讲。3)同学讨论,在课程的每个阶段结束后要求1-2组同学进行现场讨论并归纳他们从中学到了哪些知识和技能,教师进行深化和挖掘,每組控制在15-20分钟内,同样可在其中穿插思政内容。本次教学方法为:任务拆分法:通过对课程任务的拆分,每10分钟完成一小部分,将大的任务和复杂的问题拆分成若干小任务,逐步解决方便控制。3W1H教学法:Why,通过问题、生活例子、项目案例来引入课程。How,演示如何使用新技术,理解新概念。What,讲解基本概念,分析原因。Where,讲述在哪个场景下使用,是否适宜。其中穿插着专业知识和思政知识的课堂设问和提问。

在课程开展中,教师要有效地使用各种办法,把思政理念结合到生动活泼的案例中。使学生喜欢听,认真做、积极互动。在过程中也要发现,要利用思政观念培养风气。这样的课程才会受同学们喜欢,从而减少迟到旷课的状况,主动前往课堂前排听讲。思政是隐形的能力,促进课堂风气,让同学们饱含动力。使乏味的课程知识和书本范例都尽量对应思政内容。我们可以通过表格来排出一些计算机课知识点和思政知识的对应。

除了这些的例子,日常的一些和所学技能有关的时事新闻都可以用来对应,例如电信欺诈,教导学生不要用所讲授的计算机专业内容去做违法的事情。

3提升教师德育意识和思政教育能力

3.1构建“课程思政”体系

在教学过程中,既需有效施展思政教育的关键功能,也需施展其他课堂中教学的树人功能,达到教育和隐形教育相融合,才可以做到思政理念自个人化到全民化的历史性转变,最后产生当代高职学生的文化信仰和进步,把思政理念存留心间,付诸实践当中去。

3.2理解“课程思政”育人理念

发扬继承“课程思政”优良观念,第一,要加强高职教学育人的理念,贯彻落实党对高校工作的领导,把“课程思政”展开全面安排,给教师教学课堂中教书育人的完整过程创建环境、贡献力量。第二,创建实施优良的教学课堂品质的保障制度,加强教师教学水平测评。最后,确立的教学目的,要把专业水平以及优良的思政观念结合到授课过程中去。

3.3提升教师思政教育意识

保证提升教师德育理念以及其对思政价值教育的技能。使教师深入了解思政教育的关键价值,承担教学中教育的义务,方可在讲授中顺利、有效地把社会主义核心价值观渗透给学生;强调教师的责任意识和教育使命,将德育思想的培育融合到教师平时训练的内容中去。促进教师引导学生成长发展,使得学生可以做到亲近、尊敬课堂,从而信任、学习教学内容,达到教和育的充分结合。

4结语

教师的教学课堂承担着培育我国社会主义事业合格的接班人的核心重任。这就要求我们当代教师不仅仅是传授专业知识和技能,更要加强学生的思想政治教育,思想政治教育仅仅依靠思政课是远远不够的,因此我们的专业课教师同样要承担思政教育的重任。我们计算机专业教师要把这一理念作为指导思想来指导教学,将专业知识的传授与思想政治教育进行有机的结合,实行“课程思政”的理念,这对同学们把握专业内容以及提升其思政素养有着重大作用,对教师而言有着更大的挑战。所以,把课堂内容作为基础,提升高职学生的思政水平,尽可能地施展教和育相结合的功能,转化教学课堂注重教学、忽视人的教育的狀况。经过“课程思政”的变革,把教学的变革作为载体,既考验了教师,又注重了学生人格发展,实施全面育人,在培养学生正确的人生观和价值观的同时,也完善教师自身的德育意识。

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