成才之路

重视校本教材培养学生英语核心素养的研究

作者:徐冠华 来源:成才之路 202022期 时间:2020-09-13

摘 要:《趣味课堂,快乐英语》是教师们结合多年教学经验编写的校本教材。教材內容精炼,选材准确,设计新颖,形式活泼,富有情趣,内容贴近社会生活,切合学生实际。文章围绕...

  摘 要:《趣味课堂,快乐英语》是教师们结合多年教学经验编写的校本教材。教材內容精炼,选材准确,设计新颖,形式活泼,富有情趣,内容贴近社会生活,切合学生实际。文章围绕校本教材内容,阐述英语教学的核心素养培养策略:了解不同文化,开阔视野;注重书写,写出漂亮的英文;注重实践,多元化运用英语。

  关键词:校本教材;英语教学;核心素养;教学策略

  中图分类号:G633.41 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2020)22-0088-02

  在实际英语教学过程中,由于教学时间紧张,中考任务重,无论是家长、学生,还是教师都把应试放在了首位。这样一来,英语的交际运用功能就被弱化了,无法全面提升学生的核心素养。因此,为了让学生在英语学习中更好地展现个性,感知、体验、实践语言的丰富性,发展学生的核心素养,我校尝试编写了《趣味课堂,快乐英语》这套校本教材,希望通过校本教材的开发和应用,给学生提供贴近实际,贴近生活,贴近时代的内容健康、丰富的课程资源,从而拓展学生学习和运用英语的渠道,培养学生的文化意识,让学生真正成为学习的主人。本文从校本教材的角度对培养学生的英语核心素养进行研究。

  一、 了解不同文化,开阔视野

  英语教学要让学生真正体悟到英语的趣味性、应用性、交际性,同时,引导学生了解不同的文化,真正理解中外文化的差异。校本教材的第一章是“西方国家概况”,第二章是“西方国家文化——节日篇,饮食文化篇,情景交际篇,口语篇”。这两章内容要求学生能初步看懂和交流文化方面的信息,了解多元文化和中外文化差异,提高对不同文化的认知程度和跨文化交际意识。

  第一章“西方国家概况”介绍以英语为第一语言的国家的文化背景、地理环境和主要城市。以英国、美国、新西兰、澳大利亚等国家为例,介绍各个国家的地理、历史、政治、经济、社会与文化概貌,引导学生熟悉主要英语国家的国情、社会和文化,有效提高学生的跨文化交际能力和综合素质。在本章教学过程中,教师可充分利用文章插图和背景音乐,采用以学生为主体的教学模式,调动学生学习的自主性,激发学生的学习热情。

  第二章“西方国家文化——节日篇,饮食文化篇,情景交际篇,口语篇”,旨在从不同的应用场景中让学生感受西方的文化习俗。比如,每个国家都有自己的饮食文化特点,饮食文化交流广泛存在于日常生活中。西方饮食文化经过积累和演化形成了自己的特点。在与西方人交际中,了解对方的饮食习惯非常重要。由于中西方国家在思维方式、传统文化、行为方式及生活习惯等方面的不同,中西方的饮食文化也有很大的差异。中西方不同的饮食习惯反映了它所代表的文化,反映了一个民族的思维方式和价值观念。学生通过学习饮食文化的内容,可以了解西方基本的餐桌礼仪,了解西方餐饮文化,进而提高跨文化意识和跨文化交流的适应能力。

  二、 注重书写,写出漂亮的英文

  在英语考试的各种题型中,学生的写作失分还是很严重的。而书写的规范与工整程度也是影响作文得分的一个重要因素,很多英语水平不错的学生因为书写不规范或卷面不整洁,令阅卷教师难以看清,导致作文失分,这是很可惜的。那么,怎样才能写出规范漂亮的英文呢?其实,书法是一门艺术,也是一门技术,英语书法也是如此。所以,只要掌握其中的要领,规范、勤奋地练习,就能达到理想的书写效果。

  校本教材第三章“英语书法”条理清晰,图文并茂,囊括了不同英文书写体的理念、方法、工具和步骤,是值得学生仿照学习的范本。本章从最基本的26个英文字母书写的规范开始介绍,并详细地阐述了三种常见的英文书写体:意大利体、手写印刷体和圆体。每一种风格的字体都有相应的书法工具、材料和技法的介绍,让有心学习英文书法的学生一看就懂,并享受英文书法的乐趣。此外,此章节还配有多幅名家作品,以及精心制作的笔画书写分解示意图。这些可以方便学生们参照学习,进而使自己的英文书写一步步走向规范,直到写出漂亮的英文书法作品。

  三、 注重实践,多元化运用英语

  《趣味课堂,快乐英语》这套校本教材关注学生的全面发展,着眼于创新精神和实践能力的培养,注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的交叉渗透,有利于学生从“学英语”到“用英语”的转变。比如第四章、第五章、第六章的内容都是注重实践运用的趣味化内容,能够给学生带来愉快的学习体验。

  听英文歌曲有助于英语学习。英语是一门语言,也是一种艺术。英文歌曲无论是抑扬顿挫和连贯的发音,还是丰富的词汇,清晰的结构,准确的表达,都充分显示了其世界第一通用语言的优势和特点。教材的第四章“英语歌曲”板块,给学生介绍了一些欧美经典歌曲,分为四大主题:欧美经典、电影主题、圣诞主题和励志歌曲。这些歌曲流行于不同时期,如Country Road Take Me Home、Lemon Tree、Yesterday Once More、Big,Big World等,它们不仅旋律优美,而且在每一首歌曲后都有一个故事,或甜美或哀伤,或热情似火或平静如水,给学生带来美的享受。

  第五章“时尚热点文章”注重贴近学生的生活,所选文章充满时代气息,如TFBOYS成员在联合国环境署会议中的演讲,让中学生在赏析和学习文章的同时感受偶像的魅力;Cosplay介绍了青少年比较喜欢的动漫,阐述Cosplay的“成长史”和制作方式,相信会与学生产生共鸣;Are You Happy介绍欧美青少年生活的类型,引导学生排解生活压力和更好地处理各种问题;Pet一文则形象生动地展示了欧美青少年热爱大自然、亲近小动物的生活状态,他们和宠物的亲密程度令人惊叹;Things To Do Before You Are 18一文则是对青少年课余生活的几点建议,鼓励和引导学生健康时尚地生活。

  第六章“电影赏析”介绍了两部电影,第一部为《阿甘正传》,另一部是《放牛班的春天》。这两部电影都与人类美好的品质有关,例如信念、自信、坚持、诚实等。在第一部电影中,人们能从阿甘身上学到很多,尽管他看上去似乎“傻里傻气”,但是他最终收获了幸福和快乐,因为阿甘始终有一颗真诚善良的心。电影《放牛班的春天》是一部温暖和令人感动的电影。从这部电影中学生能够感知到,每一个孩子都是天使,他们都有自己的特点和能力。总之,这两部电影都令人感到温暖又充满力量,学生通过电影赏析,能够真正体会英语的魅力。

  第七章“英语课本剧”是面向全体学生的表演素材,包括《仲夏夜之夢》《白雪公主》《项链》《小王子》四个故事,是根据初中生心理特点和教学大纲确定编排的,具有较强的可操作性。这四个课本剧有利于充分调动和发挥学生积极性,有利于培养学生英语综合素质,有利于提高学生英语交流能力,有利于培养学生的团队协作精神。同时,这种“以演促学,以演促说”的形式,可以激发学生主动学习、合作学习、探究学习的热情,让英语课堂充满活力,让学生真正成为课堂的主角。

  总之,本套教材的七个章节“西方国家概况”“西方国家文化——节日篇,饮食文化篇,情景交际篇,口语篇”“英语书法”“英语歌曲”“时尚热点文章”“电影赏析”“英语课本剧”是一个有机的整体。教材在体现英语学科特点的基础上设置了开放性、参与性、活动性的内容,注重发挥学生的自主性,在教学中得到师生的认可,提高了学生的英语核心素养。

  参考文献:

  [1]文辛.多元文化背景下英语教学发展概况及思考——评《多元文化与当代英语教学》[J].教育理论与实践,2019(30).

  [2]董尚典.中职英语校本教材研究[D].华中师范大学,2017.

  [3]陈柏华,汪小静.英语教学大纲发展比较研究[J].宁波大学学报,2017(05).

  Research on the Cultivation of Students' English Core Literacy through School-Based Teaching Materials

  Xu Guanhua

  (Hongqiao Junior Middle School of Harbin City, Heilongjiang Province, Harbin 150000, China)

  Abstract: Interesting classroom, happy English is a school-based textbook compiled by teachers combined with years of teaching experience. The teaching materials are concise in content, accurate in material selection, novel in design, lively in form and full of interest. The contents are close to social life and meet the students' reality. Focusing on the contents of school-based teaching materials, this paper expounds the core literacy training strategies of English Teaching: understanding different cultures and broadening horizons; paying attention to writing and writing beautiful English; paying attention to practice and using English in a diversified way.

  Key words: school based textbook; English teaching; core literacy; teaching strategy

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