成才之路

疫情之下的教育探索

作者:李兴芳 来源:成才之路 202022期 时间:2020-09-13

摘 要:疫情之下如何加强教育,促使学生养成良好的行为习惯,并在教育教学过程中调动学生的主观能动性,促进学生健康成长,是值得认真研究的课题。要注重生命教育、爱国教育,...

  摘 要:疫情之下如何加强教育,促使学生养成良好的行为习惯,并在教育教学过程中调动学生的主观能动性,促进学生健康成长,是值得认真研究的课题。要注重生命教育、爱国教育,注重规则教育、科学教育,注重情感教育、阳光教育,注重心理教育、健康教育,注重认知教育、家庭教育。

  关键词:教育教学;自学能力;行为习惯;主观能动性

  中图分类号:G40;G631 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2020)22-0034-02

  进入2020年以来,一场突如其来的新型冠状病毒疫情,打乱了人们生活、学习、工作的规律与节奏。面对疫情,许多人毅然决然地选择负重前行,他们用自己的顽强、知识、经验、力量、精神抗击疫情。他们用对生命的敬畏和果决的行动,帮人们唤醒了久违的春天。疫情之下如何加强教育,促使学生养成良好的行为习惯,并在教育教学过程中调动学生的主观能动性,促进学生健康成长呢?本文对此进行相关探讨。

  一、注重生命教育、爱国教育

  加强生命意识教育,让学生懂得敬畏生命,珍爱生命。生命在,生活就在,幸福就在,珍惜当下不是口号。小小的病毒,竟然可以使整个人类陷入生命危机。因此,要借此机会加强生命教育与健康习惯教育,让学生了解疫情知识,掌握科学的防疫措施。讲究卫生,按时作息,注意饮食,加强锻炼,努力学习,认真对待自我,这些就是热爱生活、珍爱生命的表现。

  加强爱国主义情感教育,引导学生学会感恩。抗击疫情过程中,各地纷纷采取严防、严守、严查的防疫措施有效控制了疫情蔓延。全国各地成千上万的物资调配武汉,各界人士踊跃捐款捐物,数百台机器数千名工人争分夺秒修建医院,医护工作者夜以继日辛苦付出。每个身影,每张面孔,每句话语都牵动着全国同胞的心,牵着我们的情。这就是今日之中国,有爱的中国;这就是今日之中国,团结的中国;这就是今日之中国,强大的中国。因此,要加强爱国主义教育,让学生自觉担负起社会责任,懂得回馈,知道感恩。

  二、注重规则教育、科学教育

  现在青少年学生的身心健康存在一些安全隐患,作为父母,要加强规则教育,引导学生遵守规则,保持理性,分清是非。一个优秀的理发师,总是细腻谨慎与大胆果决相融,精雕细琢与大刀阔斧相辅。同理,做家长的,也要大胆果断一点,大刀阔斧一点,狠心一点。要把不利于孩子心智的一系列电子产品,来一次大规模清理。家长要每天坚持检查孩子的作业,关注孩子的表现,兑现家庭契约。孩子的成长不能脱离家长的视线,家长要时时与孩子进行沟通、交流,聊健康、生活、学习、爱好、交往、班级、理想等。要常带孩子走进广阔的田野,走入知识的海洋,走进充满正能量的人群,让孩子感受、感染、熏陶、锻炼、实践。要让孩子从小树立自觉远离不健康饮食、不规范行为、不适合场合,远离电子游戏、远离是非之地的良好意识。学习也要有学习的规则,在家学习应该有具体的学习任务安排表,有相关的家庭规则要求。

  联防联控的战“疫”,更需要遵守规则,懂科学,学知识,学方法。用理性的、客观的、科学的、严谨的态度对待当前所发生的一切,沉着冷静,科学预防,积极应对。决不能无视规则,失掉理性,要尊重事实,尊重科学。一个强大文明的国家,一个和谐进步的民族,需要具有规则意识和理性成熟的公民。

  三、注重情感教育、阳光教育

  疫情期间,要加强情感教育,以充满正能量、接地气的素材感化学生,感染学生。如以84岁的钟南山、73岁的李兰娟等抗疫领军人物感化学生,用白岩松等人的震撼演讲来感染学生,用陈道明、濮存昕等领衔朗诵的《相信》来感动学生,以“开学第一课:致敬英雄,愿我们以梦为马,不负韶华”课例来激励学生,以志愿者的先进事迹来感召学生。

  要让学生积极参与到联防联控的战“疫”中,昂扬、乐观面对所遇到的困难,热情饱满地投身于学习生活,用阳光的心态去面对一切。坚持、恒心、毅力、挑战是阳光教育的坐标。要让学生学会缓释压力,适时调整心态,正确面对挫折,理性对待现实,理解父母苦心,少一些抱怨,多一些宽容,少一些浮躁,多一些冷静。

  四、注重心理教育、健康教育

  道路封锁,社区封闭,长时间居家,开学时间推迟,学习规律、生活节奏打乱。疫情期间教师凭借电子设备开展线上授课,师生无法面对面沟通与交流。家长的唠叨,线上学习的不适应,学习时间无法掌控,身心不自由等,这些都成为一些孩子的压力源。居家学习干扰多,有的孩子在身心方面会产生一些应激反应,如头晕、胸闷、呼吸急促、食欲不振、不舒服、心跳加快等。

  作为父母,应时刻关注孩子心理变化,及时进行心理健康教育。疫情改变了孩子的学习地点和学习方式,在家学或在学校学,线上学或线下学都不是重点,自信满怀、独立探究、坚持前行才是应有的状态。学习是独立持续的过程,是自信成长的过程,该学的不落下,该锻炼的不放松,该拥有的不放手。要帮助孩子形成对待疫情的科学认识,提高对疫情的认知能力,促其树立正确的世界观、人生观、价值观,培养积极的、健康的、乐观的、向上的生活态度,让其保持强大的免疫力。

  五、注重认知教育、家庭教育

  认知教育是孩子进步的关键,而加长版的假期是培养孩子自学能力的最好时机。孩子在家自学,既需要培养良好习惯,也需要培養超强的自学能力。要让孩子自己制订可行的作息时间表、学习计划表,自己按照自己的要求严格执行学习任务才是最重要的。注重劳逸结合,张弛有度,知道什么时候学习,什么时候放松,这些就是良好的习惯。要让孩子抛开手机、电脑、答案,能独立完成作业,且有较高的准确率;要让孩子注重超前学习、总结学习、探究学习、拓展学习。要让孩子阅读大量课外书籍,一个热爱阅读的孩子永远不会学坏,一个热爱阅读的家庭是一个永远成长、充满生机、年轻进步的家庭。

  家庭是孩子最好的学校,父母是孩子最好的老师。要想让孩子好好学习,家长首先就要好好学习,要放下手机,拿起书本,给孩子树立良好的榜样。家长可坐在孩子旁边,和孩子一起学习,了解上课内容,了解孩子知识的掌握情况,让孩子亲眼看到父母学习的认真和专注精神。想让孩子好好做人,家长就要率先垂范。为了增进亲子关系,可以每天“制造”一点乐趣,比如“一分钟倾听、一分钟矫正、一分钟鼓励、一分钟赞美”。发现孩子的问题,要正确引导;发现孩子的优点,要及时表扬。除了知识之外,孩子学到的绝大多数东西都源于父母,包括正确的习惯、良好的品行、积极的心态、坚强的意志、安全感和幸福感等。教育孩子是父母一生的事业,孩子教育的成功是父母事业上最大的成功。父母要有高度的责任感,重新帮助孩子回顾梦想,制定对应的奋斗目标,用行动实现梦想。要舍得让孩子吃苦,让孩子在这个特殊的假期学会下厨,学会做家务,学会孝顺父母,学会沉下心来学习,静下心来想问题。家长要做好长期陪伴,教育路上最不该偷懒的是父母。花好几千给孩子报补习班,没有你的督促,很多孩子不会学;花好几百给孩子买辅导书,可没有你的辅导,很多孩子不会看。家长要放下手机,放慢脚步,留出空闲时间,多多陪伴孩子。家长每一次缺席孩子的教育,都会造成无法挽回的遗憾。

  總之,疫情之下如何加强教育,促使学生养成良好的行为习惯,并在教育教学过程中调动学生的主观能动性,促进学生健康成长,是值得认真研究的课题。要注重生命教育、爱国教育,注重规则教育、科学教育,注重情感教育、阳光教育,注重心理教育、健康教育,注重认知教育、家庭教育。要让学生感知这个世界有很多的美好,懂得珍惜,懂得爱护,铺就一条通往光明的康庄大道。

  参考文献:

  [1]许惠颖,王大为.通过教师管理培养学生良好行为习惯的策略[J].基础教育研究,2019(16).

  [2]黄晓静,晏能凤.良好行为习惯养成教育的途径[J].江西教育,2019(21).

  [3]李志强.化核心价值观为行为习惯[J].中国德育,2015(18).

  Exploration of Education under the Epidemic Situation

  Li Xingfang

  (No.4 Middle School of Minqin County, Wuwei City, Gansu Province, Minqin 733399, China)

  Abstract: Under the epidemic situation, how to strengthen education, encourage students to develop good habits, and mobilize students' subjective initiative in the process of education and teaching, and promote healthy growth of students, is a topic worthy of careful study. We should pay attention to life education, patriotic education, rule education, scientific education, emotional education, sunshine education, psychological education, health education, cognitive education and family education.

  Key words: education and teaching; self-study ability; behavior habit; subjective initiative

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