成才之路

社区教育视野下老年教育问题与策略的研究

作者:黄爱娟 来源:成才之路 202024期 时间:2020-09-11

摘 要:作为社区教育中不可或缺的组成部分,老年教育问题是构建现代化宜居社区,积极应对社会老龄化问题的一个重要举措。文章立足社区教育这一宏观背景,分析社区教育视野下老...

  摘 要:作为社区教育中不可或缺的组成部分,老年教育问题是构建现代化宜居社区,积极应对社会老龄化问题的一个重要举措。文章立足社区教育这一宏观背景,分析社区教育视野下老年教育的价值,并就当前社区老年教育存在问题的解决对策进行深入研究,旨在助力社区教育全面发展。

  关键词:社区教育;老年教育;问题;策略

  中图分类号:G777 文献标志码:A文章编号:1008-3561(2020)24-0033-02

  当前,人口老龄化问题日益严峻,并逐渐成为制约社会经济发展的一个重要因素。为了妥善解决、积极应对老龄化问题,相关部门可通过社区教育,全面提升社区老人的综合素质,让他们积极参与到社会主义伟大事业建设中。本文主要对社区教育视野下老年教育问题与策略进行探讨。

  一、社区教育视野下老年教育的价值

  在社区教育中,有效地融入老年教育具有一定的现实性与必要性,具体的价值主要表现在以下几个方面。其一,有助于现阶段终身教育体系的完善。老年教育事业的发展,能对现阶段我国终身教育体系进行完善,是实现全民广泛学习、构建终身学习社会教育体系的一个有效路径。其二,是推进老年教育社会化进程的必然选择。为了突破老年教育发展的瓶颈,提升整体教育效果,必须要实施全社会层面的老年教育,即由我国各级政府部门主导,以各级各区域老年大学为主体,灵活地运用一些现代化的先进信息技术来联系基层老年教育的相关机构、部门或单位,力求将高质量的老年教育信息在基层社区中进行广泛推广和普及,这样能够更好地提升社区老年教育的效果。其三,是满足老年人多元化学习需求的一个创新举措。社区教育作为一种新型教育模式,可以充分利用有效的社区资源来助力老年教育进程的推进。比如,社区老年教育可以为老年人提供书法、健身、舞蹈、急救护理以及健康保健等多方面的知识,这对提升他们的综合素养有很大的帮助。

  二、社区教育视野下老年教育存在的问题

  (1)思想上重视度不足。当前老年教育得到了快速发展,并且逐渐形成了较为健全的老年教育体系,但是从整体上来讲,大多数区域老年教育还没有纳入到社会文化与经济发展体系中,并且缺乏明确的发展目标。在对待老年教育的过程中,无论是各级政府部门或者社区本身,都没有对老年教育形成深刻的认知。比如,当前很多人对终身教育没有形成深刻的认知,认为社区老年教育只是学学书法、跳跳舞等;有的社会大众觉得老年教育是老年学校的事,不是社区的责任,甚至认为根本不切实际。这些错误的思想认知,使得当前社区老年教育的推进迟缓,无论是教学场所或者经费支持等方面都存在不足。

  (2)机制建设有待健全。由于一些部门对社区老年教育的认知存在偏差,很容易使社区老年教育在管理机制层面存在缺陷。比如,当前老龄办或老干部局来负责对老年大学等进行管理;由乡镇(街道)或教育局来负责对社区教育中心或学院等进行管理;由民政局负责对老年电大教育等方面的社区社会事务进行有效管理;由人力资源和社会保障局负责老年离退休社会保障服务;社区委员会在管理、教育与服务属地的业务方面具有重要的职责。

  (3)软硬件的建设乏力。在社区老年教育过程中,为了保证整个教育过程的有序推进,离不开必要软硬件的扶持,但是当前软硬件建设乏力问题极大地影响了社区老年教育的效果。在硬件建设方面,虽然当前各级老年学校都非常重视老年人的教育,但是在社区老年教育方面的专项投入力度不足,如老年教育经费来源单一,缺少专门的管理部门与机构,无法做好老年教育发展的专项支持。在软件建设方面,主要表现为教学内容陈旧、教学形式与方法单一、师资力量不足等。软硬件的缺乏,会给社区老年教育质量带来不利影响。

  三、社区教育视野下老年教育存在问题的解决对策

  (1)重视宣传教育,强化老年教育思想认知。社区是老年教育的重要场所,是实现全民教育、终身教育体系顺利构建的重要一环。为了在社区教育中顺利地融入老年教育,各部门要做的就是从思想层面强化老年人对老年教育的正确认知。各部门还要对老年教育给予高度重视,具体可以遵从我国老年教育方面的相关改革纲要与要求等,在老年教育中有效地融入继续教育、远程教育等一些先进的教育观念。各部门要彻底转变以往不够重视老年教育的错误观念,力求可以全面推动社区大众现代化教育进程,确保学习型社会构建的质量。比如,要彻底摒弃以往认为社区老年教育等同于娱乐或保健等常规教育功能的思想,树立“老有所学”这一核心老年教育理念,充分意识到老年教育在社区教育中的重要价值。

  (2)完善教育机制,注重统筹规划老年教育。在对社区老年教育形成正确认知的基础上,各级政府要结合社区老年教育的相关特征与要求,对不同部门与机构之间的相关性进行有效梳理,保证各方的管理职责更加明确,不断提升社区老年教育的有效性,进而完善相应的老年教育机制。首先,要健全社区老年教育组织协调机构,如可以由政府部门与党委部门协同领导社区老年教育工作,并有效梳理与整合各部门的职能,确保可以最大程度地提升社区老年教育的开展效果。其次,要加快构建符合社区老年教育要求的科学发展规划,逐步提升社区老年教育的有效性。再次,要注意科学构建社区老年教育的激励和约束机制,加强教育管理,确保能够不断提升社区老年教育的有效性。

  (3)加强教育支持力度,利用好软硬件的辅助功能。为了进一步提升社区老年教育的有效性,各部门要加强教育支持力度,利用好软件与硬件方面的辅助功能。一方面,要加大社区养老教育方面的经费投入。如可以专门设置面向老年教育的资金,也可以吸收其他方面的社会资金来开展社区老年教育活动,采取奖励补贴与政策优惠来促进老年教育向正确的方向发展。另一方面,要有机整合社区老年教育资源,不断提升老年教育的有效性。如可以有效利用社会团体、科研机构以及各类学校方面的资源,通过志愿加入和选聘相结合的方式来建设专业的老年教育队伍,力求全面提升老年教育的效果。

  总之,老年教育是社区教育的重要组成部分,是实现全民教育、构建健全学习体系的重要举措。在開展社区老年教育的过程中,各部门要做到重视宣传教育,强化老年教育思想认知;完善教育机制,注重统筹规划老年教育;加强教育支持,利用好软硬件的辅助功能。只有这样,才能有效提升社区老年教育质量。

  参考文献:

  [1]薛仁喜.社区老年教育发展问题及对策研究[J].山东广播电视大学学报,2020(02).

  [2]张敏敏.完善社区教育机制改善老年教育问题研究[J].成才之路,2017(22).

  [3]许沈晶.基于社区教育视野下老年教育问题与策略的研究[J].教育现代化,2018(25).

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